高雄市--新一代兒童週報

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週報使用說明

新一代兒童週報官網連結(https://nextedu.biz)以及英聽檔案位置(https://nextedu.biz/program)。

週五閱讀日

閱推活動之週五閱讀日，全校動起來

每週五是全校預定的閱讀日，除了班上老師帶領的相關活動外，這個學期學校也辦理相關活動，讓學生可以透過多元的學習，將閱讀的形式多元化，創意化。

因此我們推出活動ㄧ，向日葵姐姐說故事。隆重邀請校長擔任向日葵姐姐對低年級孩子說故事，透過美術老師的巧手和閱讀推動老師的發想，將這活動完美呈現，美位孩子都聽的津津有味，欲罷不能！預計下一場是中年級的孩子！

活動二，說故事達人。六年級孩子透過自發性報名、聽訓練說明會、自己找書、自我練習，參加週五的甄選會。每位孩子使出渾身解數，充分發揮，讓擔任裁判的主任、老師傷透腦筋！選出的孩子將進入第二階段培訓，屆時將進到低年級班上，爲小學弟妹們介紹好聽的故事。

美小閱讀推動活動將在本學期提供孩子各式各樣接觸書本的機會，期待孩子透過閱讀，領略世界的變換與美好！

教師週三進修之廖雅惠老師的國小版MAPS教學法

教師週三進修之廖雅惠老師的國小版MAPS教學法

    學生才是課堂主人，當老師願意在教學上堅持 0.1 的改變，孩子就會不一樣，「1 乘以 1，乘以一萬次仍只是 1，但如果多了 0.1，1.1 乘以 7 次，就會大於 2。」雅惠老師分享MAPS教學法發想人王政忠老師的說法，利用心智繪圖(Mind Mapping)、提問策略(Asking Questions)、發表(Presentation)和同儕鷹架(Scaffolding Instruction)等法則，翻轉學生的學習。

    雅惠老師也透過文本的閱讀，帶領老師們分析、歸納、統整及繪製心智圖。藉由遊戲的方式將三層次的提問演飾給在場的老師觀看，每位老師都收穫滿滿、意猶未盡。

說故事小志工說明會

    在週一晨光時間老師要去開會，已經有部分志工在低年級班上說故事，但我們希望可以讓低年級的孩子都能有故事聽，所以集思廣義而有故事小志工的由來。

我們透過宣傳(當然有一點誘因)，讓六年級的孩子自發性的來報名參加，因為透過本身的自發，才會有足夠的動力來完成後續的挑戰。因為我們的流程是

線上報名-->初階培訓-->觀摩-->甄選會-->進階培訓-->討論互動-->最後進班說故事!!!!

在經過報名後，六年級共有21位孩子自發性的報名，所以今天中午午休時間，佩燕老師將說故事的方法及技巧，傳授給這群孩子們。分享言談中，將二十年的教學功力傳授地淋漓盡致。也透過故事媽媽的分享，讓孩子大致上瞭解進到班上要如何說故事的流程。

[[ 自我介紹-->故事的標題-->和小朋友的互動-->想一些故事裡面的問題，讓小朋友可以猜猜看-->總結-->故事後的問題 ]]。

完美地呈現一場將近30~40分鐘的故事時間，是需要經營和規劃的。

另外我們也讓學生可以自己想一個自己的藝名，比如光頭哥哥，榴槤妹妹之類的，可以更快和小朋友拉近距離。

最後我們告知甄選會中，孩子可以選一繪本來說或是完全不用書來說故事，期待9/21日徵選會可以看到孩子不一樣的一面(今天真的有幾位孩子讓我們笑掉大牙)。

圖/文 Jason